Circonscription des Andelys

Nouveaux programmes de langues vivantes

Pascale Dupont — 2026-04-29T16:49:39Z

Les nouveaux programmes de langues vivantes étrangères et régionales à l'école élémentaire entrent progressivement en application :

- à la rentrée de l'année scolaire 2026-2027, au CP et au CM1 ;

- à la rentrée de l'année scolaire 2027-2028, au CE1, au CE2 et au CM2.

➡ Les exemples pour leur mise en œuvre proposent pour chaque activité langagière : des exemples de réussite interlangues, des repères phonologiques et des références culturelles en anglais

Lien pour suivre la parution de ces nouveaux programmes

Guide pour l'enseignement des langues vivantes

Pascale Dupont — 2026-04-29T16:40:15Z

Oser les langues vivantes étrangères à l'école

Le principal objectif de ce guide est d'aider les professeurs à concevoir et pratiquer un enseignement de langues vivantes régulier, motivant et efficace, en s'appuyant à la fois sur des bases théoriques solides et sur des exemples de mise en œuvre décrits de façon très détaillée. Plutôt que d'un manuel à suivre pas à pas, il s'agit là d'un outil méthodologique destiné à expliciter les enjeux de la discipline et à donner des repères qui aident le professeur à construire des séquences d'enseignement. Il s'adresse au professeur débutant dans cet enseignement comme au plus aguerri et ce n'est pas là le moindre des défis qu'il cherche à relever.

Guide pour l'enseignement des langues vivantes à l'école

Guide pour l'éveil à la diversité linguistique en maternelle

Pascale Dupont — 2026-04-29T16:31:27Z

Guide pour l'éveil à la diversité linguistique en maternelle

Exemples pour la mise en œuvre des programmes Cycle 2 Langues vivantes étrangères et régionales

Pascale Dupont — 2026-04-29T16:30:35Z

Dans la continuité de l'éveil à la diversité linguistique pratiqué à l'école maternelle qui sensibilise les jeunes élèves à la pluralité des langues ou à la découverte singulière d'une langue, l'enseignement des langues vivantes étrangères et régionales au cycle 2 vise l'acquisition de premières compétences linguistiques et de connaissances culturelles en langue cible.

Au cycle 2, les premiers jalons phonologiques qui peuvent avoir été posés au cycle 1 sont renforcés et le lexique, travaillé en contexte culturel, s'enrichit progressivement.

L'apprentissage structuré et progressif d'une langue vivante à partir du CP est, pour les élèves, le début d'un parcours qui doit les mener, année après année, grâce à une progression réfléchie et une motivation nourrie de la culture de la langue apprise, à des acquis consolidés à la fin de la classe de CM2, dans la perspective des attendus de maîtrise linguistique de fin de cycle 3 en classe de 6e.}}

Le développement de la compétence de communication des élèves requiert de travailler les activités langagières suivantes : − la compréhension de l'oral (CO) ; − l'expression orale en continu (EOC) et en interaction (EOI) ; − la compréhension de l'écrit (CE) ; − l'expression écrite (EE) ; − la médiation (M).

Exemples de mise en œuvre au cycle 2

Dossier de presse : Lire ensemble

Pascale Dupont — 2026-02-04T18:07:07Z

Le constat peut paraître alarmant : selon le récent rapport « Enfants et écrans : à la recherche du temps perdu » et le baromètre du Centre national du livre réalisé avec Ipsos, entre 7 et 19 ans, les jeunes consacrent en moyenne 19 minutes à la lecture et 3 h 11 par jour aux écrans.

En outre, l'accès à la lecture reste fortement marqué par des inégalités géographiques, culturelles et sociales. Celles-ci se traduisent très concrètement dans les apprentissages.

Les études montrent que, plus les élèves consacrent de temps à la lecture plaisir, meilleurs sont leurs résultats en fluence et en compréhension de l'écrit.

Donner et redonner le goût de la lecture aux enfants implique une mobilisation collective tant dans les écoles, les collèges et les lycées, que dans les médiathèques, les espaces de loisirs et au sein des familles.

Amplifier ce mouvement, y associer plus encore ses partenaires naturels, ancrer des rituels et des habitudes dans la vie quotidienne de l'élève, créer l'envie de lire et la voir grandir, sont autant d'objectifs qui peuvent se concrétiser simplement par des initiatives permettant de :

• installer un réflexe de la lecture ;
• sanctuariser des lieux de lecture ;
• faire du choix du livre un moment de partage.

Voici quelques mesures pour favoriser la lecture dès le plus jeune âge :

Lire ensemble

Note de service 7 Pilotage pédagogique et instances institutionnelles

Pascale Dupont — 2026-02-03T14:58:13Z

Vous trouverez dans cet article la note de service 7 portant sur le pilotage pédagogique de l'école et l'organisation des instances pédagogiques à communiquer à l'ensemble des enseignants rattachés à l'école.

Bonne Année !

Pascale Dupont — 2026-01-06T13:51:57Z

Nouvelle année, nouveaux rêves, nouveaux projets !

L'ensemble de l'équipe de circonscription vous souhaite une douce et sereine année 2026 !

Nous espérons qu'elle sera remplie de belles surprises et de moments inoubliables tant dans votre vie professionnelle que personnelle.

L'équipe de circonscription

Livret d'accompagnement à la scolarisation d'un EANA

Pascale Dupont — 2026-01-06T10:51:32Z

Livret d'accompagnement à la scolarisation d'un élève allophone nouvellement arrivé en France

Ce livret, rédigé par l'équipe de circonscription ASH de l'Eure, vise à poser les principes communs et les procédures mises en œuvre dans l'académie de Normandie pour l'accueil et la prise en charge des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) en application des circulaires nationales.

Livret d'accompagnement à la scolarisation d'un élève allophone nouvellement arrivé en France

Les WEB'MATER 25 26

Pascale Dupont — 2025-10-17T08:00:48Z

Afin de répondre aux besoins de formation exprimés par les collègues du département, la Mission Maternelle 27 propose chaque mois une Web'Mater : un rendez-vous de 45 minutes en direct, consacré à des thématiques en lien avec vos pratiques quotidiennes.

Chaque Web'Mater est enregistrée et mise à disposition en replay sur le site PRIM27.

https://prim27.ac-normandie.fr/les-...

06.Note de service Le Climat scolaire

Pascale Dupont — 2025-10-11T13:44:40Z

Agir sur le climat scolaire pour :
– Améliorer les résultats scolaires, le bien être des élèves et des personnels
– Diminuer les inégalités scolaires, l'absentéisme, les violences et le harcèlement

Vous trouverez en pièce jointe la note de service sur le climat scolaire et le harcèlement.
Nous vous remercions de la diffuser à l'ensemble de vos équipes.

Le climat scolaire